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正在江蘇衛(wèi)視幸福劇場(chǎng)熱播的民國抗戰(zhàn)大劇《大秧歌》開播三周以來,收視節(jié)節(jié)攀升,在同類題材遙遙領(lǐng)先。電視劇《大秧歌》由郭靖宇執(zhí)導(dǎo),楊志剛、楊紫領(lǐng)銜主演,該劇融合了民俗、歷史、戰(zhàn)爭等諸多元素,通過小人物海貓的傳奇經(jīng)歷,表現(xiàn)了膠東海島百姓在歷史洪流中隨著革命新思想的到來,發(fā)生翻天覆地的變化。而男主人公海貓的身世風(fēng)波引發(fā)了網(wǎng)友關(guān)注,不少觀眾由此情節(jié)設(shè)定聯(lián)想到了《倚天屠龍記》。
海貓身世相似張無忌,《大秧歌》撞戲“倚天”成熱門
《大秧歌》近日隨著主人公海貓身世的披露,很多觀眾發(fā)現(xiàn)《大秧歌》海貓和《倚天屠龍記》張無忌的悲慘經(jīng)歷相撞。劇中《大秧歌》海貓的父母被島上吳趙兩大家族逼死,《倚天屠龍記》中張無忌的父母被武林正派聯(lián)合逼死。兩位主人公都是父親自殺,母親殉節(jié)前告訴兒子:“記住這些人,就是他們逼死你的爹娘。”故事人物身世經(jīng)歷如出一轍,引發(fā)了大量劇迷的討論。網(wǎng)絡(luò)#大秧歌撞戲倚天#話題在短短一天內(nèi)已經(jīng)過千萬閱讀量,數(shù)家重量級(jí)媒體迅速對(duì)該話題進(jìn)行了報(bào)道。更有媒體人指出,劇中海貓的“桃花運(yùn)”都神似張無忌,儼然“民國版張無忌”。
郭靖宇導(dǎo)演回應(yīng)撞戲風(fēng)波:有大秧歌+倚天屠龍記的集合
雖然《大秧歌》從首播開始就受到觀眾、媒體力挺,但劇情引發(fā)的爭議連綿不斷,網(wǎng)友、劇評(píng)人紛紛對(duì)該劇撞戲情節(jié)進(jìn)行了分析。網(wǎng)友桃妖不是妖說:“海貓簡直就是民國版的張無忌啊,但海貓似乎比張無忌更有正事,復(fù)仇更具高瞻遠(yuǎn)矚……”。影視評(píng)論人周小白說:“江湖門派害人和封建禮教吃人,都是相當(dāng)血腥的,全劇以海貓父母的悲劇開篇,令人吹噓,喚起了觀眾的同情心。”對(duì)此,郭靖宇導(dǎo)演回應(yīng)道:“《大秧歌》開篇場(chǎng)景和紅高梁相似是因?yàn)椋昵吧綎|衛(wèi)視曾找過我,但是因?yàn)橐呀?jīng)先接了《大秧歌》的邀請(qǐng),所以視覺還是會(huì)想起《紅高梁》。在這個(gè)劇本中,我的第二章就叫倚天屠龍記,這個(gè)梗概全劇組都看過,臺(tái)里的領(lǐng)導(dǎo)也看過,明星朋友都有看過。當(dāng)時(shí)寫這一筆的原因是兩個(gè)孩子的父母都是被逼死的。但,海貓和張無忌也有不一樣的地方,張無忌當(dāng)時(shí)是一個(gè)孩子,從小和父母在一起生活過很幸福,父母被逼死以后還有人收養(yǎng)他,王重陽教他武功。我這個(gè)戲?qū)懙氖瞧騼?,他不了解父母,如果他爹敢認(rèn)他,就等于承認(rèn)他父母年輕時(shí)犯過大錯(cuò),要用生命付出代價(jià),等于海逼死了他的父母。兩個(gè)劇最像的情節(jié)是殷素素臨死前和無忌說過的話。我在寫這一章的時(shí)候特別寫的倚天屠龍記,我不怕別人說情節(jié)相撞。戲劇發(fā)展到今天,哪個(gè)悲劇能離開莎士比亞當(dāng)年設(shè)定的結(jié)構(gòu)呢?已經(jīng)不可能了,所以看你怎么寫!”
郭靖宇致敬金庸武俠:情節(jié)相碰受金庸武俠影響
也有一些對(duì)電視內(nèi)容要求比較高的劇評(píng)人就撞戲一事發(fā)表了自己的看法:“海貓和張無忌的父母都是被所謂傳統(tǒng)衛(wèi)道士們不容中,被迫自殺。郭靖宇傳奇和金庸撞戲最重要的不是形式和體載,而是內(nèi)在精神,有了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的內(nèi)核,用什么方式表達(dá)都行。”郭靖宇表示金庸先生書里的武俠內(nèi)核值得學(xué)習(xí)一輩子,他的小說對(duì)我早年的北漂經(jīng)歷影響也特別大??催^文學(xué)性最高的小說就是金庸老人家的作品,而且我看過完整的小說是《倚天屠龍記》,哪個(gè)時(shí)候小說印刷版本大多數(shù)是繁體的,金庸小說新出版簡體小說讀起來很輕松。
郭靖宇一直試圖在傳奇民國戲中加入很多元素,包括秧歌、武俠等等。他的這種武俠精神和民國抗戰(zhàn)結(jié)合起來的視野,對(duì)于我們重新思考近代抗戰(zhàn)史的角度有很多啟發(fā),也助于重新審視歷史的民俗風(fēng)貌,更重要的是,郭靖宇對(duì)抗戰(zhàn)體題材的設(shè)想不再是停留在歷史的復(fù)制,而具有了精神層面的再反思。